Educação de Pessoas Jovens e Adultas: setembro 2007

Tema - EJA Guarulhos: Ler o mundo, respeitar as diferenças: Tão dificíl quanto possível.
DATA:de 19 a 21 de setembro de 2007.
HORÁRIO: das 19h as 23h

LOCAL: Centro de educação Adamastor, av. Monteiro Lobato, 734 , centro Guarulhos, SP.

Síntese: A mostra é um espaço criado pela secretaria da Educação para os educadores e educando dialogar como seus pares, e mostrar suas atividades realizadas durante o ano letivo.A escola Municipal Amélia Duarte da Silva, situada no Bairro Ponte Alta, Guarulhos, onde o perfil do educando é:70% dos educandos são assentado no Anita Garibaldi , entre 20 a 60 anos, a maioria mulheres, com 2 ate 9 filhos com a média de idade 5 anos.Este ano na escola, foi o primeiro ano do EJA para crias as salas fizemos levantamentos nas casas, e a conscientizarão do direito a escolaridade, iniciamos com 2 salas de ciclo I e II, agora temos mais uma de ciclo I.Para saber quem era esse educando , foi realizado a investigação do local, e o levantamento das necessidades, para a identidade deste educando preservada, então foram feitos registro com fotográficas que estão a expostas na VI mostra EJA. Nosso Trabalho para mostra é: Titulo: ROMPENDO BARREIRAS. A proposta surgiu através de reflexões realizadas em conjunto com educandos. Abordando questões relacionadas e correlacionadas, como formas de enfrentar a realidade dos educandos na EJA.
Responsáveis: Ana Paula Benevides, Terezinha Siqueira e Silvana Andrade. Educandos das EJA, Escola Municipal Amélia Duarte da Silva.

I – Introdução

A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre a educação de jovens e adultos[1] no artigo 208, no qual estende a garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, àqueles que a ele não tiveram acesso na idade própria. A LDB 9.394/96, reafirmando a Constituição, trata da educação de jovens e adultos como uma modalidade da educação básica, reconhecida como direito público subjetivo na etapa de ensino fundamental. No seu título V, capítulo II, seção V ("Da Educação de jovens e adultos"), o artigo 37 determina que aquela modalidade de educação se destine às pessoas que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar os estudos no ensino fundamental e no médio na idade própria.

No Plano Nacional de Educação (2001-2010), a educação de pessoas jovens e adultas também mereceu um capítulo específico, que propôs ações para diminuir o analfabetismo existente hoje e também às futuras gerações. O Plano estabeleceu uma série de objetivos e metas, entre as quais:

Assegurar, até o final da década, a oferta de cursos equivalentes às quatro séries finais do ensino fundamental para toda a população de 15 anos e mais que concluiu as quatro séries iniciais.
Assegurar que os sistemas estaduais de ensino, em regime de colaboração com os demais entes federativos, mantenham programas de formação de educadores de jovens e adultos, capacitados para atuar de acordo com o perfil da clientela, e habilitados para no mínimo, o exercício do magistério nas séries iniciais do ensino fundamental, de forma a atender a demanda de órgãos públicos e privados envolvidos no esforço de erradicação do analfabetismo.
Reestruturar, criar e fortalecer, nas secretarias estaduais e municipais de educação, setores próprios incumbidos de promover a educação de jovens e adultos.
Incentivar as instituições de educação superior a oferecerem cursos de extensão para prover as necessidades de educação continuada de adultos, tenham ou não formação de nível superior.
Observar, no que diz respeito à educação de jovens e adultos, as metas estabelecidas para o ensino fundamental, formação dos professores, educação a distância, financiamento e gestão, educação tecnológica, formação profissional e educação indígena.

Esses marcos legais indicam que, ao assegurarem o direito das pessoas jovens e adultas à educação, tornaram ainda mais complexo o cenário, principalmente no que se refere à formação de profissionais para atuar junto a tal segmento. Segundo o “estado da arte” coordenado por Haddad (2000) sobre a educação de jovens e adultos, que analisou a produção acadêmica no período de 1986 a 1998, informa que somente 23 pesquisas, num total de 222, abordaram a temática da formação e da prática docente. O estudo apontou como problemática a falta de formação específica de docentes, tanto na fase inicial daqueles que atuam no ensino supletivo quanto na continuada, promovidas por programas governamentais e não governamentais.

Somam-se a esses fatores os dados produzidos pelo Inep-Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (2004)[2], indicando que apenas 23 dos 1320 cursos de Pedagogia existentes no Brasil oferecem habilitação em educação de jovens e adultos. Outros cursos incorporaram algumas disciplinas específicas ou organizam programas de pós-graduação. Portanto, grandes desafios em relação à formação de profissionais que atuam na educação de pessoas jovens e adultas permanecem no contexto educacional brasileiro.

Este curso de especialização em educação de pessoas jovens e adultas demandado pela Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos, São Paulo, vem ao encontro dos desafios colocados. De maneira específica, pretende dar sustentação e problematizar os referenciais teóricos e metodológicos da educação de pessoas jovens e adultas, propiciando ainda a docentes que o freqüentarão elementos para que possam se apropriar de diferentes enfoques que consideram as especificidades e necessidades de aprendizagem de pessoas jovens e adultas que iniciam ou retomam sua escolarização básica, na perspectiva de reverter esse quadro de complexidade em favor dos sujeitos titulares de direito a essa educação.

II – Objetivos
Geral - contribuir teórica e empiricamente para que se intervenha eficazmente em programas de educação de pessoas jovens e adultas.

Específicos
Apresentar uma seleção dos principais fundamentos históricos, sociológicos e psicológicos a respeito das especificidades da educação de pessoas jovens e adultas.
Recolher e sistematizar dados de gestão e de práticas docentes em andamento em programas de educação de pessoas jovens e adultas.
Realizar a crítica de aspectos de programas de educação de pessoas jovens e adultas numa perspectiva de educação para todos e por toda a vida.

III – Público alvo, número de vagas e critérios de seleção

O curso será oferecido para uma turma com 40 vagas.
Poderão candidatar-se profissionais de educação e a inscrição será realizada pela Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos. A seleção final ficará sob a responsabilidade da coordenação do curso e será feita por meio da análise do histórico escolar.

IV – Programa

Este curso de especialização está estruturado em quatro grandes blocos: 1) Sujeitos da aprendizagem: identidades sociais e culturais na educação de pessoas jovens e adultas; 2) Metodologia de pesquisa em ciências humanas; 3) Educação ao longo da vida; e, 4) Concepção de cultura, educação e currículo.
Cada bloco temático compreende um conjunto de disciplinas e seminários acerca das especificidades da educação de pessoas jovens e adultas. Os programas completos contendo ementas, objetivos, conteúdos e referências bibliográficas serão encaminhados posteriormente, juntamente com os currículos de docentes responsáveis pelas disciplinas e seminários.
Serão oferecidas 17 disciplinas ao longo do curso, com uma carga horária de 320 horas. O programa também contará com 5 seminários temáticos, com uma carga horária de 40 horas. O total de atividades presenciais do curso é de 360 horas. Os blocos temáticos, bem como as disciplinas e os seminários propostos, estão intrinsecamente relacionados.
Para a elaboração da monografia de final do curso, pré-requisito para a certificação, foi definida uma disciplina específica dedicada a essa atividade. Além disso, estão previstas 50 horas para as orientações individuais e coletivas para a elaboração do trabalho, que serão distribuídas ao final dos blocos temáticos 3 e 4. Essa etapa contará com metodologia própria para orientar e supervisionar o processo de produção das monografias.
A seguir, apresentamos o formato geral dos blocos temáticos, disciplinas e seminários que serão realizados no curso de especialização.

IV. – Estrutura do Curso

Bloco 1 – Sujeitos da educação de jovens e adultos: identidades sociais e culturais
Seminário 1 - Especificidades da educação de pessoas jovens e adultas: introdução ao planejamento e desenvolvimento do curso.

Disciplina 1 - Cultura e constituição de sujeitos educativos

Disciplina 2 – Educação e trabalho na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 2 – Relações étnico-raciais na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 3 – Relações gênero e educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 4 – Culturas juvenis na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 5 – Necessidades especiais na educação de pessoas jovens e adultas

Bloco 2 – Metodologia de Pesquisa em Ciências Humanas

Disciplina 3 – Metodologia de pesquisa

Bloco 3 - Educação ao longo da vida

Disciplina 4 – História da educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 5 – Movimentos sociais e educação popular

Disciplina 6 – Políticas públicas e educação de pessoas jovens e adultas no Brasil e em São Paulo

Disciplina 7 – Ciclos de vida e desenvolvimento humano

Bloco 4 – Concepção de Cultura, Educação e Currículo

Disciplina 8 – Processos de escolarização e currículo na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 9 – Concepção de aprendizagem e suas implicações pedagógicas

Disciplina 10 – Alfabetização e letramento na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 11 - Estudos da sociedade e da natureza na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 12 – Língua portuguesa na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 13 – Matemática na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 14 – Artes na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 15 – Corpo e movimento na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 16 – Educação de pessoas jovens e adultas e tecnologias de informação e comunicação

Disciplina 17 – Avaliação: inclusão e exclusão nos processos educativos

Disciplina 18 – Orientação de monografia

Educação de Pessoas Jovens e Adultas

sábado, 22 de setembro de 2007

Notícia - Campanha Latino Americana pelo Direito à Educação (CLADE)

Notícia - VI Mostra: Quem é EJA que aparece!

Resenhas Filme "Narradores de Javé"

Modelo Autobiografia

quarta-feira, 12 de setembro de 2007

Ementas Disciplinas e Seminários

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Educação de Pessoas Jovens e Adultas - Curso de Especialização de Docentes

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