Seminário 3 – Relações gênero e educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 3 - Texto:

GÊNERO E SEXUALIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA A ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

(Profª Claúdia Vianna)

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/genero.doc

Curso 1 - Cultura e constituição de sujeitos educativos

Textos e slides trabalhados na disciplina - Curso e constituição de sujeitos educativos

Profª Claúdia Lemos Vóvio (Ação Educativa/Unicamp)

Slides Zoom:

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Zoom.ppt

Texto Sujeitos da EJA:

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/sujeitos.eja.doc

Slides aula 3:

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Aula03_interacao.ppt

Texto Profª Vera Candau:

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/textocandau.pdf

Texto "Profecia":

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/textoprofecia.doc

Primeiro Semestre de 2008

Pessoal,

O segundo módulo do Curso de Especialização de Docentes: Educação de Pessoas Jovens e Adultas, será retomado no dia 09/02/2008.
Esperamos todos vocês.
Um abraço,
Elie e Maurilane

Trabalhos Cursos e Disciplinas

Pessoal,

Ficaremos aguardando até o dia 12/12 os trabalhos dos cursos e dos seminários. Eles podem ser entregues na Faculdade de Educação, Bloco A, 2o. Andar, Sala 219, ou por email.
Um grande abraço,
Maurilane e Elie

Documentos Pendentes

Caríssimas,
Ana Emília Ferreira de Paula; Carmem Soares de Souza; Maria Alessandra Antonio Dias; Maria Aparecida Nunes Sousa; Mônica Pelegrini Pereira; Roseclei Neves da Silva; Rosimare Viana Alves Duda *; Tânia Maria Buriti Martins; e, Vanusa Ribeiro dos Santos, favor entrar em contato Maurilane para resolver pendências documentos até o dia 10/12.

Disciplina 2 - Educação e trabalho na educação de pessoas jovens e adultas

Indicadores Sociais da Educação - Dieese (Capítulo 4 - p. 75)

http://www.dieese.org.br/anu/anuario2006.pdf

Seminário 1 - Especificidades da educação de pessoas jovens e adultas: introdução ao planejamento e desenvolvimento do curso sobre educação de pessoas

Resenha do Filme - Narradores de javé

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Resenhafilme.doc

Modelo de autobiografia -

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Modeloauto.doc

Seminário 3 - Relações étnico-raciais na educação de pessoas jovens e adultas

Bibliografia Complementar - http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Bibliografiacomplentar.doc

Materil SECAD -

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/secad.doc

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/diretrizes.pdf

Seminário 2 -Culturas juvenis na educação de pessoas jovens e adultas

"Jovens na alfabetização:para além das palavras,decifrar mundos", Ação Educativa.

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/jovensalfa.pdf

Aula 27/10

Pessoal,

Amanhã vocês estarão com a Profa. Raquel Souza que construiu o seminário junto com a Profa. Carla Corrochano. Tenho certeza que a discussão de Culturas Juvenis na Educação de Pessoas Jovens e Adultas será ótima.

Autobiografias

Pessoal,

Gostaria de pedir àqueles que ainda não entregaram as autobiografias que o façam o mais rápido possível.
Maurilane

Notícia - Campanha Latino Americana pelo Direito à Educação (CLADE)

Colegas,
A Campanha Latino Americana pelo Direito à Educação, CLADE, produziu para o mês de setembro um "Especial Alfabetização, abordando e disponibilizando em seu site materiais diversos (artigos, experiências, entrevistas, dados estatísticos, entre outros) que colaboram para o estudo e reflexão sobre a problemática social do analfabetismo por gestores, pesquisadores, educadores e interessados de todos os países latinoamericanos. O Especial pode ser consultado no site da Campanha em espanhol, português e inglês.
Esta semana o Especial tem os seguintes destaques: uma entrevista com Rosa María Torres sobre os desafios da alfabetização na América Latina. Há também três artigos que abordam a realidade da educação de jovens e adultos na Bolívia, México e República Dominicana. Por fim, um relato de experiência do regional da Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL-Naciones Unidas) que se realiza há alguns anos em vários países latinoamericanos.
Todas as semanas do mês de setembro o Especial será atualizado, porém no site você pode acessar os materiais já expostos nas semanas anteriores.
Divulguem e acessem. Vale a pena conferir no site http://www.campanaderechoeducacion.org/
Abraços
Claudia Lemos Vóvio

Notícia - VI Mostra: Quem é EJA que aparece!

Tema - EJA Guarulhos: Ler o mundo, respeitar as diferenças: Tão dificíl quanto possível.
DATA:de 19 a 21 de setembro de 2007.
HORÁRIO: das 19h as 23h

LOCAL: Centro de educação Adamastor, av. Monteiro Lobato, 734 , centro Guarulhos, SP.

Síntese: A mostra é um espaço criado pela secretaria da Educação para os educadores e educando dialogar como seus pares, e mostrar suas atividades realizadas durante o ano letivo.A escola Municipal Amélia Duarte da Silva, situada no Bairro Ponte Alta, Guarulhos, onde o perfil do educando é:70% dos educandos são assentado no Anita Garibaldi , entre 20 a 60 anos, a maioria mulheres, com 2 ate 9 filhos com a média de idade 5 anos.Este ano na escola, foi o primeiro ano do EJA para crias as salas fizemos levantamentos nas casas, e a conscientizarão do direito a escolaridade, iniciamos com 2 salas de ciclo I e II, agora temos mais uma de ciclo I.Para saber quem era esse educando , foi realizado a investigação do local, e o levantamento das necessidades, para a identidade deste educando preservada, então foram feitos registro com fotográficas que estão a expostas na VI mostra EJA. Nosso Trabalho para mostra é: Titulo: ROMPENDO BARREIRAS. A proposta surgiu através de reflexões realizadas em conjunto com educandos. Abordando questões relacionadas e correlacionadas, como formas de enfrentar a realidade dos educandos na EJA.
Responsáveis: Ana Paula Benevides, Terezinha Siqueira e Silvana Andrade. Educandos das EJA, Escola Municipal Amélia Duarte da Silva.

Resenhas Filme "Narradores de Javé"

Para ter acesso a resenha basta clicar no link abaixo!

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Resenhafilme.doc

Modelo Autobiografia

Estou disponibilizando uma "autobiografia escolar" para que possam se inspirar e elaborar a de vocês.

http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/Modeloauto.doc

Ementas Disciplinas e Seminários

Para conhecer os objetivos, conteúdos e bibliografias propostas pelas disciplinas e seminários que compõem favor acessar o site.
http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/curEmentas.doc

Cronograma

Acesse o cronograma e o calendário do curso neste endereço.
http://www.geocities.com/cursojovenseadultos/calendario.doc

Educação de Pessoas Jovens e Adultas - Curso de Especialização de Docentes

I – Introdução

A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre a educação de jovens e adultos[1] no artigo 208, no qual estende a garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, àqueles que a ele não tiveram acesso na idade própria. A LDB 9.394/96, reafirmando a Constituição, trata da educação de jovens e adultos como uma modalidade da educação básica, reconhecida como direito público subjetivo na etapa de ensino fundamental. No seu título V, capítulo II, seção V ("Da Educação de jovens e adultos"), o artigo 37 determina que aquela modalidade de educação se destine às pessoas que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar os estudos no ensino fundamental e no médio na idade própria.

No Plano Nacional de Educação (2001-2010), a educação de pessoas jovens e adultas também mereceu um capítulo específico, que propôs ações para diminuir o analfabetismo existente hoje e também às futuras gerações. O Plano estabeleceu uma série de objetivos e metas, entre as quais:

• Assegurar, até o final da década, a oferta de cursos equivalentes às quatro séries finais do ensino fundamental para toda a população de 15 anos e mais que concluiu as quatro séries iniciais.
• Assegurar que os sistemas estaduais de ensino, em regime de colaboração com os demais entes federativos, mantenham programas de formação de educadores de jovens e adultos, capacitados para atuar de acordo com o perfil da clientela, e habilitados para no mínimo, o exercício do magistério nas séries iniciais do ensino fundamental, de forma a atender a demanda de órgãos públicos e privados envolvidos no esforço de erradicação do analfabetismo.
• Reestruturar, criar e fortalecer, nas secretarias estaduais e municipais de educação, setores próprios incumbidos de promover a educação de jovens e adultos.
• Incentivar as instituições de educação superior a oferecerem cursos de extensão para prover as necessidades de educação continuada de adultos, tenham ou não formação de nível superior.
• Observar, no que diz respeito à educação de jovens e adultos, as metas estabelecidas para o ensino fundamental, formação dos professores, educação a distância, financiamento e gestão, educação tecnológica, formação profissional e educação indígena.

Esses marcos legais indicam que, ao assegurarem o direito das pessoas jovens e adultas à educação, tornaram ainda mais complexo o cenário, principalmente no que se refere à formação de profissionais para atuar junto a tal segmento. Segundo o “estado da arte” coordenado por Haddad (2000) sobre a educação de jovens e adultos, que analisou a produção acadêmica no período de 1986 a 1998, informa que somente 23 pesquisas, num total de 222, abordaram a temática da formação e da prática docente. O estudo apontou como problemática a falta de formação específica de docentes, tanto na fase inicial daqueles que atuam no ensino supletivo quanto na continuada, promovidas por programas governamentais e não governamentais.

Somam-se a esses fatores os dados produzidos pelo Inep-Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (2004)[2], indicando que apenas 23 dos 1320 cursos de Pedagogia existentes no Brasil oferecem habilitação em educação de jovens e adultos. Outros cursos incorporaram algumas disciplinas específicas ou organizam programas de pós-graduação. Portanto, grandes desafios em relação à formação de profissionais que atuam na educação de pessoas jovens e adultas permanecem no contexto educacional brasileiro.

Este curso de especialização em educação de pessoas jovens e adultas demandado pela Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos, São Paulo, vem ao encontro dos desafios colocados. De maneira específica, pretende dar sustentação e problematizar os referenciais teóricos e metodológicos da educação de pessoas jovens e adultas, propiciando ainda a docentes que o freqüentarão elementos para que possam se apropriar de diferentes enfoques que consideram as especificidades e necessidades de aprendizagem de pessoas jovens e adultas que iniciam ou retomam sua escolarização básica, na perspectiva de reverter esse quadro de complexidade em favor dos sujeitos titulares de direito a essa educação.

II – Objetivos
Geral - contribuir teórica e empiricamente para que se intervenha eficazmente em programas de educação de pessoas jovens e adultas.

Específicos
Apresentar uma seleção dos principais fundamentos históricos, sociológicos e psicológicos a respeito das especificidades da educação de pessoas jovens e adultas.
Recolher e sistematizar dados de gestão e de práticas docentes em andamento em programas de educação de pessoas jovens e adultas.
Realizar a crítica de aspectos de programas de educação de pessoas jovens e adultas numa perspectiva de educação para todos e por toda a vida.

III – Público alvo, número de vagas e critérios de seleção

O curso será oferecido para uma turma com 40 vagas.
Poderão candidatar-se profissionais de educação e a inscrição será realizada pela Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos. A seleção final ficará sob a responsabilidade da coordenação do curso e será feita por meio da análise do histórico escolar.

IV – Programa

Este curso de especialização está estruturado em quatro grandes blocos: 1) Sujeitos da aprendizagem: identidades sociais e culturais na educação de pessoas jovens e adultas; 2) Metodologia de pesquisa em ciências humanas; 3) Educação ao longo da vida; e, 4) Concepção de cultura, educação e currículo.
Cada bloco temático compreende um conjunto de disciplinas e seminários acerca das especificidades da educação de pessoas jovens e adultas. Os programas completos contendo ementas, objetivos, conteúdos e referências bibliográficas serão encaminhados posteriormente, juntamente com os currículos de docentes responsáveis pelas disciplinas e seminários.
Serão oferecidas 17 disciplinas ao longo do curso, com uma carga horária de 320 horas. O programa também contará com 5 seminários temáticos, com uma carga horária de 40 horas. O total de atividades presenciais do curso é de 360 horas. Os blocos temáticos, bem como as disciplinas e os seminários propostos, estão intrinsecamente relacionados.
Para a elaboração da monografia de final do curso, pré-requisito para a certificação, foi definida uma disciplina específica dedicada a essa atividade. Além disso, estão previstas 50 horas para as orientações individuais e coletivas para a elaboração do trabalho, que serão distribuídas ao final dos blocos temáticos 3 e 4. Essa etapa contará com metodologia própria para orientar e supervisionar o processo de produção das monografias.
A seguir, apresentamos o formato geral dos blocos temáticos, disciplinas e seminários que serão realizados no curso de especialização.

IV. – Estrutura do Curso

Bloco 1 – Sujeitos da educação de jovens e adultos: identidades sociais e culturais
Seminário 1 - Especificidades da educação de pessoas jovens e adultas: introdução ao planejamento e desenvolvimento do curso.

Disciplina 1 - Cultura e constituição de sujeitos educativos

Disciplina 2 – Educação e trabalho na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 2 – Relações étnico-raciais na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 3 – Relações gênero e educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 4 – Culturas juvenis na educação de pessoas jovens e adultas

Seminário 5 – Necessidades especiais na educação de pessoas jovens e adultas

Bloco 2 – Metodologia de Pesquisa em Ciências Humanas

Disciplina 3 – Metodologia de pesquisa

Bloco 3 - Educação ao longo da vida

Disciplina 4 – História da educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 5 – Movimentos sociais e educação popular

Disciplina 6 – Políticas públicas e educação de pessoas jovens e adultas no Brasil e em São Paulo

Disciplina 7 – Ciclos de vida e desenvolvimento humano

Bloco 4 – Concepção de Cultura, Educação e Currículo

Disciplina 8 – Processos de escolarização e currículo na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 9 – Concepção de aprendizagem e suas implicações pedagógicas

Disciplina 10 – Alfabetização e letramento na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 11 - Estudos da sociedade e da natureza na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 12 – Língua portuguesa na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 13 – Matemática na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 14 – Artes na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 15 – Corpo e movimento na educação de pessoas jovens e adultas

Disciplina 16 – Educação de pessoas jovens e adultas e tecnologias de informação e comunicação

Disciplina 17 – Avaliação: inclusão e exclusão nos processos educativos

Disciplina 18 – Orientação de monografia